Prise de notes : avoir une écriture efficace au lycée et après
Au lycée puis dans les études supérieures, écrire ne consiste plus seulement à avoir une écriture lisible. Il faut aussi être capable de suivre un cours, comprendre les informations importantes et les noter suffisamment vite.
Pour certains jeunes, cette évolution devient difficile : ils savent quoi écrire, mais leur main ne suit pas.
Quand l’écriture empêche de suivre le cours
Certains lycéens ou étudiants ont régulièrement l’impression de devoir choisir entre écouter et écrire.
Ils commencent une phrase, mais l’enseignant est déjà passé à l’idée suivante. Ils accélèrent alors leur écriture, sautent des mots ou prennent des notes tellement rapidement qu’ils ont ensuite du mal à se relire.
D’autres écrivent correctement, mais trop lentement. Leurs cours restent incomplets et ils doivent régulièrement demander les notes d’un camarade.
Ces difficultés peuvent devenir particulièrement gênantes lorsque le rythme s’accélère au lycée ou dans l’enseignement supérieur.
Écrire vite ne suffit pas
Une prise de notes efficace repose sur un équilibre entre plusieurs éléments :
vitesse, lisibilité, fluidité et confort.
Écrire très rapidement n’est pas utile si les notes deviennent illisibles. À l’inverse, une écriture très soignée mais trop lente peut empêcher de suivre le déroulement du cours.
La prise de notes demande également de comprendre qu’on ne peut pas toujours tout écrire. Il faut progressivement apprendre à repérer les informations essentielles et à produire des notes que l’on pourra réellement utiliser pour réviser.
Des difficultés qui peuvent évoluer
Une écriture lente ou fatigante n’est pas une fatalité, même au lycée ou à l’âge adulte.
Lors d’un accompagnement, j’observe notamment la posture, la tenue du stylo, la fluidité du geste, la vitesse, la lisibilité et l’endurance.
L’objectif n’est pas de transformer l’écriture du jeune en une écriture parfaite ou scolaire.
Il s’agit plutôt de l’aider à développer une écriture plus efficace et mieux adaptée aux exigences de ses études.
Selon les besoins, le travail peut permettre de :
gagner en vitesse sans perdre en lisibilité ;
diminuer les tensions ou la fatigue ;
rendre le geste plus fluide ;
mieux organiser ses notes ;
devenir plus autonome face à un cours oral.
Quand consulter ?
Un accompagnement peut être utile lorsqu’un jeune :
n’a régulièrement pas le temps de noter le cours ;
écrit de moins en moins lisiblement lorsqu’il accélère ;
se plaint de douleurs ou de fatigue ;
recopie fréquemment ses cours à la maison ;
dépend des notes de ses camarades ;
comprend le cours mais peine à exploiter ses propres notes.
Ces difficultés peuvent parfois passer inaperçues pendant plusieurs années avant de devenir réellement gênantes avec l’augmentation du rythme scolaire.
Une écriture au service des apprentissages
Une écriture efficace doit rester un outil, et non mobiliser toute l’attention du lycéen ou de l’étudiant.
Lorsqu’elle devient plus fluide et plus automatique, il est plus facile de se concentrer sur l’essentiel : écouter, comprendre, sélectionner les informations importantes et apprendre.
J’accompagne à Quimper, et selon les situations à distance, des lycéens et étudiants qui souhaitent gagner en efficacité dans leur écriture et leur prise de notes.
Parce qu’une écriture lisible, rapide et confortable reste un véritable atout bien après l’école primaire.
