Mon enfant écrit lentement : que faire ?

Votre enfant met beaucoup de temps à copier ses leçons ?

Il rentre régulièrement avec des exercices à terminer à la maison ? Il doit compléter ses cours auprès de ses camarades ? Il n’a pas le temps de finir certaines évaluations ?

Cette lenteur peut rapidement devenir source de stress, de fatigue et parfois même de tensions au quotidien.

Pourtant, écrire lentement n’est pas une fatalité.

Une écriture efficace est une écriture qui devient automatique. Lorsque le geste est bien installé, l’enfant n’a plus besoin de réfléchir à la manière de former chaque lettre. Il peut alors consacrer son attention à ce qu’il écrit plutôt qu’à la façon de l’écrire.

Voyons ensemble quelques causes fréquentes de la lenteur d’écriture.

Un geste d’écriture qui n’est pas encore automatisé

L’apprentissage de l’écriture demande du temps. Mais lorsque l’automatisation ne se met pas en place correctement, chaque lettre continue à demander un effort important.

L’enfant doit réfléchir à l’endroit où commencer son tracé, au sens du geste, à la taille des lettres ou encore aux enchaînements entre elles.

Cette mobilisation permanente de l’attention ralentit considérablement l’écriture et laisse moins de ressources disponibles pour la réflexion, la compréhension ou l’orthographe.

Une tenue de crayon peu efficace

La façon de tenir son crayon influence directement la fluidité du geste.

Une prise trop crispée, peu mobile ou fatigante peut limiter les mouvements des doigts et ralentir l’écriture.

À l’inverse, une tenue adaptée favorise la souplesse, l’endurance et la rapidité.

Des gestes graphiques inefficaces

Certaines lettres peuvent être formées d’une manière peu économique.

L’enfant réalise alors davantage de mouvements que nécessaire pour obtenir le même résultat. Sur quelques mots cela passe inaperçu, mais sur une journée entière de classe, l’impact devient important.

Un perfectionnisme excessif

Certains enfants accordent énormément d’importance à la qualité visuelle de leur écriture.

Ils cherchent à produire un tracé parfait, gomment fréquemment ou ralentissent volontairement pour que chaque lettre soit irréprochable.

Le résultat est souvent une écriture très soignée... mais beaucoup trop lente pour répondre aux exigences scolaires.

On parle parfois d'écriture « lente et précise ».

À force d'efforts, l'enfant finit souvent par se fatiguer, se décourager ou éviter les tâches écrites.

Quels sont les signes qui doivent vous alerter ?

Certains indices méritent votre attention :

• votre enfant n'a pas le temps de terminer ses copies ou ses leçons ;

• il perd des points lors des évaluations faute d'avoir pu finir ;

• lorsqu'il accélère, son écriture devient difficile à lire ;

• son écriture est très soignée mais extrêmement lente ;

• il se plaint régulièrement lorsqu'il doit écrire ;

• il évite les activités nécessitant de l'écriture.

Ces situations peuvent révéler une écriture qui n'est pas suffisamment automatisée et qui demande encore trop d'efforts.

Pourquoi ne pas attendre ?

Lorsque l'écriture est lente, les difficultés ont tendance à s'accentuer au fil de la scolarité.

En effet, plus l'enfant grandit, plus les exigences augmentent : les leçons sont plus longues, les évaluations plus nombreuses et la prise de notes devient indispensable.

Pour compenser, certains enfants fournissent des efforts considérables. Ils se concentrent davantage, travaillent plus longtemps à la maison ou renoncent à soigner leur écriture pour aller plus vite.

À terme, cette situation peut entraîner :

• une fatigue importante ;

• une baisse de confiance en soi ;

• un découragement face aux tâches écrites ;

• des résultats scolaires qui ne reflètent pas toujours les connaissances réelles de l'enfant ;

• des tensions à la maison autour des devoirs.

Plus l'enfant écrit avec efficacité et confort, plus il peut consacrer son énergie à apprendre, comprendre et réfléchir.

C'est pourquoi il est souvent préférable d'agir dès les premiers signes de difficulté plutôt que d'attendre que la situation s'installe.

Comment aider votre enfant ?

La bonne nouvelle: il est possible d'agir !

En Graphoéducation®, l'objectif n'est pas de faire écrire davantage l'enfant, mais de lui apprendre à écrire plus efficacement. On ne néglige pas la vitesse, bien au contraire ! On la travaille dès le début de la prise en charge parce qu’elle est l’un des 3 piliers d’une écriture efficace avec la lisibilité et le confort d’écriture.

L'accompagnement permet notamment de travailler :

• la tenue du crayon ;

• la posture ;

• le positionnement de la feuille ;

• la mobilité des doigts ;

• la fluidité du geste ;

• la vitesse d'écriture.

L'objectif est simple : permettre à l'enfant de retrouver une écriture plus rapide, plus confortable et plus lisible.

Une écriture qui lui permet de suivre le rythme de la classe sans s'épuiser.

En conclusion?

Vous vivez dans le Finistère, près de Quimper et vous vous interrogez sur la vitesse d’écriture de votre enfant?

Vous vivez loin, à l’étranger, et vous avez les mêmes doutes? J’ai mis au point la Grapho-Visio pour vous !

• À partir de quel âge peut-on consulter pour une lenteur d'écriture ?

  Dès que l'écriture devient un frein dans les apprentissages ou dans la vie scolaire.

  Chez la plupart des enfants, l'automatisation du geste commence à se mettre en place au cours du CP et du CE1. Si la lenteur persiste ou s'accentue, il peut être utile de faire le point.

  Les collégiens, lycéens et même les adultes peuvent également bénéficier d'un accompagnement.

• Mon enfant écrit très bien, mais il est très lent. Est-ce réellement un problème ?

  Oui, cela peut l'être.

  Une belle écriture ne signifie pas forcément une écriture efficace. Certains enfants produisent des cahiers impeccables au prix d'un effort considérable.

  Avec l'augmentation des exigences scolaires, cette stratégie devient souvent difficile à maintenir. L'enfant se fatigue davantage et peine à suivre le rythme demandé.

• Peut-on confondre une grande application avec des difficultés d'écriture ?

  Oui, c'est même assez fréquent.

  Une écriture très soignée attire rarement l'attention des adultes. Pourtant, derrière cette apparente réussite peuvent se cacher une lenteur importante, une fatigue excessive ou un manque d'automatisation du geste.

• Quand demander de l'aide ?

  Dès que vous avez un doute.

  Si vous constatez que l'écriture ralentit votre enfant, lui demande beaucoup d'efforts ou génère de la frustration, il est préférable de ne pas attendre.

  Plus les bons gestes sont mis en place tôt, plus ils deviennent faciles à automatiser.

  Une écriture lisible, rapide et confortable, ça s'apprend.