Mon enfant se plaint quand il écrit. Pourquoi?

Votre enfant soupire dès qu’il doit écrire ? Il dit que c’est trop long, qu’il a mal à la main ou qu’il n’aime pas écrire ?
Ces réactions sont fréquentes chez les enfants qui rencontrent des difficultés avec le geste d’écriture.

Pour certains enfants, écrire demande beaucoup plus d’efforts qu’on ne l’imagine. L’écriture peut devenir lente, fatigante, douloureuse ou décourageante. Comprendre pourquoi un enfant se plaint quand il écrit est la première étape pour pouvoir l’aider.

Voici les causes les plus fréquentes.

Écrire lui demande trop d’efforts

Chez certains enfants, le geste d’écriture n’est pas encore automatisé.
Ils doivent réfléchir à chaque lettre, contrôler leur main et surveiller en permanence ce qu’ils écrivent.

Résultat :

• ils écrivent lentement

• ils font beaucoup de pauses

• ils se fatiguent rapidement.

Quand écrire demande autant d’énergie, il est normal que l’enfant se plaigne ou cherche à éviter cette activité.

Il ressent des douleurs

Certains enfants ressentent une douleur réelle quand ils écrivent.

Cela peut se traduire par :

• des douleurs dans les doigts, la main ou le poignet

• une main crispée sur le crayon

• un besoin de secouer la main ou de faire des pauses.

Ces douleurs apparaissent souvent lorsque la tenue du crayon n’est pas efficace ou lorsque l’enfant exerce trop de pression sur le crayon.

Écrire devient alors inconfortable, voire douloureux.

Son écriture est difficile à contrôler

Lorsque l’écriture est difficile à maîtriser, l’enfant peut avoir l’impression de ne pas réussir ce qu’on lui demande.

On observe souvent :

• des lettres mal formées

• une taille de lettres irrégulière

• des mots qui montent ou descendent sur la ligne

• une écriture peu fluide.

Cette difficulté peut provoquer frustration et découragement, surtout si l’enfant est souvent corrigé ou doit recommencer son travail.

Il manque de confiance en lui

Quand un enfant rencontre des difficultés d’écriture, il peut rapidement se comparer aux autres élèves.

Il peut penser :

• qu’il est moins rapide que les autres

• que son écriture est moins jolie

• qu’il ne réussira pas.

Cette perte de confiance peut entraîner un rejet progressif de l’écriture.

Il associe l’écriture à une expérience négative

Si écrire est souvent associé à :

• de la fatigue

• de la douleur

• des remarques sur son écriture

• du stress pendant les devoirs

l’enfant peut finir par éviter l’écriture ou se plaindre dès qu’il doit écrire.

Ce comportement est souvent un signal d’alerte, pas un manque de motivation.

Quand faut-il s’inquiéter ?

Il peut être utile de se poser des questions si votre enfant :

• se plaint souvent de douleurs quand il écrit

• écrit très lentement

• évite ou refuse les activités d’écriture

• se fatigue rapidement

• a une écriture difficile à lire.

Ces signes peuvent indiquer que le geste d’écriture n’est pas encore efficace ou confortable.

Peut-on améliorer le geste d’écriture ?

Oui!

Le geste d’écriture peut s’apprendre et s’améliorer grâce à la Graphoéducation

Un accompagnement spécialisé permet notamment de travailler :

• la tenue du crayon

• la posture et la position de la feuille

• la fluidité du geste

• le confort d’écriture.

L’objectif est d’aider l’enfant à écrire plus facilement, plus vite et sans douleur, afin que l’écriture ne soit plus une source de stress ou de découragement.

C’est ce que je fais dans mon cabinet de Quimper.